{"id":1672,"date":"2018-05-10T09:50:39","date_gmt":"2018-05-10T07:50:39","guid":{"rendered":"https:\/\/www.mieux-apprendre.com\/?p=1672"},"modified":"2019-10-29T09:33:29","modified_gmt":"2019-10-29T08:33:29","slug":"reduire-les-brutalites-et-le-harcelement-chez-les-jeunes-permettre-a-chacun-detre-reconnu","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.mieux-apprendre.com\/?p=1672","title":{"rendered":"R\u00e9duire les brutalit\u00e9s et le harc\u00e8lement chez les jeunes \u2013 permettre \u00e0 chacun d\u2019\u00eatre reconnu"},"content":{"rendered":"
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\"\"<\/span>
Brutaliser et \u00eatre brutalis\u00e9, harceler et \u00eatre harcel\u00e9 sont un probl\u00e8me que l\u2019on rencontre dans tous les pays et \u00e0 tous \u00e2ges, autant dans la cellule familiale, \u00e0 l\u2019\u00e9cole que sur le lieu de travail. Ce probl\u00e8me a r\u00e9cemment \u00e9t\u00e9 exacerb\u00e9 par le cyber-harc\u00e8lement qui utilise les r\u00e9seaux sociaux.<\/p>\n

Il semble que ces comportements de \u00ab\u00a0bourreau\u00a0\u00bb ou de \u00ab\u00a0victime\u00a0\u00bb soient profond\u00e9ment ancr\u00e9s dans l\u2019enfance. Il est donc important d\u2019apprendre \u00e0 les g\u00e9rer tr\u00e8s t\u00f4t. Les parents et les enseignants, les entra\u00eeneurs sportifs ou les moniteurs qui vivent et qui travaillent avec les jeunes doivent d\u00e9velopper des strat\u00e9gies \u00e0 la fois de pr\u00e9vention et de gestion des comportements brutaux et des harc\u00e8lements. Il s\u2019agit \u00e0 la fois de cr\u00e9er un environnement dans lequel les brutalis\u00e9s potentiels se sentent en s\u00e9curit\u00e9, et o\u00f9 les acteurs potentiels de brutalit\u00e9s comprennent que leur comportement est inappropri\u00e9 et ne sera pas tol\u00e9r\u00e9.<\/p>\n

Une abondante litt\u00e9rature et de nombreuses recherches existent sur le sujet. Tentons de d\u00e9gager, au fil de plusieurs billets, quelques pistes de r\u00e9flexion et d\u2019action en nous appuyant sur les avis et les conseils de sp\u00e9cialistes.<\/p>\n

***<\/strong><\/div>\n

Pour l\u2019Am\u00e9ricain Eric Jensen, la brutalit\u00e9 et le harc\u00e8lement entre pairs a des racines biologiques. Il cite des recherches men\u00e9es par le c\u00e9l\u00e8bre scientifique du stress Robert Sapolskyn, de l\u2019universit\u00e9 de Stanford, qui ont montr\u00e9 qu\u2019un gorille de montagne m\u00e2le n\u00b01 ne harc\u00e8le pas le n\u00b02 de sa troupe. Il choisit plut\u00f4t un animal vuln\u00e9rable, peut-\u00eatre le n\u00b025. Pourquoi\u00a0? Moins de risque d\u2019\u00eatre bless\u00e9, et aussi moins de risque de perdre son statut.<\/p>\n

Pour Jensen, les jeunes qui brutalisent ou harc\u00e8lent d\u2019autres jeunes le font souvent pour montrer qu\u2019ils sont \u00ab\u00a0quelqu\u2019un\u00a0\u00bb. C\u2019est souvent une recherche de statut parmi leurs pairs. Lorsque les jeunes ont la possibilit\u00e9 d\u2019obtenir un statut parmi leurs pairs (en particulier par leur r\u00e9ussite \u00e0 l\u2019\u00e9cole, ou d\u2019une quelconque mani\u00e8re positive), ils n\u2019ont pas besoin de l\u2019obtenir en s\u2019attaquant \u00e0 des personnes vuln\u00e9rables.<\/p>\n

La r\u00e9flexion de Jensen est donc la suivante\u00a0: dans les \u00e9coles, les actes de brutalit\u00e9, de harc\u00e8lement ou de d\u00e9gradation mat\u00e9rielle sont en g\u00e9n\u00e9ral le fait d\u2019\u00e9l\u00e8ves qui se sentent marginalis\u00e9s et non reconnus. Lorsque les \u00e9coles font en sorte que chaque \u00e9l\u00e8ve puisse \u00eatre reconnu, les harceleurs potentiels ne ressentent plus le besoin de s\u2019en prendre aux autres de mani\u00e8re inappropri\u00e9e. Si tous les \u00e9l\u00e8ves se sentaient reconnus, les ph\u00e9nom\u00e8nes de brutalit\u00e9 et de harc\u00e8lement devraient diminuer ou dispara\u00eetre.<\/p>\n

D\u2019une mani\u00e8re pratique, les programmes SEL (Social and Emotional Learning)<\/i> d\u00e9velopp\u00e9s aux \u00c9tats-Unis, que je pr\u00e9sente dans deux autres billets<\/a>, ont montr\u00e9 leur int\u00e9r\u00eat, en particulier pour d\u00e9velopper des comp\u00e9tences sociales et \u00e9motionnelles \u00e0 l\u2019\u00e9cole. Il a \u00e9t\u00e9 constat\u00e9 que ces programmes non seulement jouent un r\u00f4le dans la r\u00e9ussite scolaire, mais \u00e9galement qu\u2019elles \u00e9vitent de nombreux comportements \u00e0 risque comme l\u2019usage de drogues, la violence, le harc\u00e8lement ou le d\u00e9crochage scolaire. On pourra se reporter au site du CASEL (Collaborative for Academic, Social, and Emotional Learning), dont la r\u00e9f\u00e9rence est donn\u00e9e en Ressources.<\/p>\n

Bruno Hourst<\/strong><\/div>\n

R\u00e9f\u00e9rences<\/i> <\/strong>
CASEL<\/a>
Eric Jensen<\/a><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Brutaliser et \u00eatre brutalis\u00e9, harceler et \u00eatre harcel\u00e9 sont un probl\u00e8me que l\u2019on rencontre dans tous les pays et \u00e0 tous \u00e2ges, autant dans la cellule familiale, \u00e0 l\u2019\u00e9cole que sur le lieu de travail. Ce probl\u00e8me a r\u00e9cemment \u00e9t\u00e9 exacerb\u00e9 par le cyber-harc\u00e8lement qui utilise les r\u00e9seaux sociaux. Il semble que ces comportements de \u00ab\u00a0bourreau\u00a0\u00bb ou de \u00ab\u00a0victime\u00a0\u00bb soient profond\u00e9ment ancr\u00e9s dans l\u2019enfance. Il est donc important d\u2019apprendre \u00e0 les g\u00e9rer tr\u00e8s t\u00f4t. Les parents et les enseignants, les entra\u00eeneurs sportifs ou les moniteurs qui vivent et qui travaillent avec les jeunes doivent d\u00e9velopper des strat\u00e9gies \u00e0 la fois de pr\u00e9vention et de gestion des comportements brutaux et des harc\u00e8lements. Il s\u2019agit \u00e0 la fois de cr\u00e9er un environnement dans lequel les brutalis\u00e9s potentiels se sentent en s\u00e9curit\u00e9, et o\u00f9 les acteurs potentiels de brutalit\u00e9s comprennent que leur comportement est inappropri\u00e9 et ne sera pas tol\u00e9r\u00e9. Une abondante litt\u00e9rature et de nombreuses recherches existent sur le sujet. Tentons de d\u00e9gager, au fil de plusieurs billets, quelques pistes de r\u00e9flexion et d\u2019action en nous appuyant sur les avis et les conseils de sp\u00e9cialistes. *** Pour l\u2019Am\u00e9ricain Eric Jensen, la brutalit\u00e9 et le harc\u00e8lement entre pairs a des racines biologiques. Il cite des recherches men\u00e9es par le c\u00e9l\u00e8bre scientifique du stress Robert Sapolskyn, de l\u2019universit\u00e9 de Stanford, qui ont montr\u00e9 qu\u2019un gorille de montagne m\u00e2le n\u00b01 ne harc\u00e8le pas le n\u00b02 de sa troupe. Il choisit plut\u00f4t un animal vuln\u00e9rable, peut-\u00eatre le n\u00b025. Pourquoi\u00a0? Moins de risque d\u2019\u00eatre bless\u00e9, et aussi moins de risque de perdre son statut. Pour Jensen, les jeunes qui brutalisent ou harc\u00e8lent d\u2019autres jeunes le font souvent pour montrer qu\u2019ils sont \u00ab\u00a0quelqu\u2019un\u00a0\u00bb. C\u2019est souvent une recherche de statut parmi leurs pairs. Lorsque les jeunes ont la possibilit\u00e9 d\u2019obtenir un statut parmi leurs pairs (en particulier par leur r\u00e9ussite \u00e0 l\u2019\u00e9cole, ou d\u2019une quelconque mani\u00e8re positive), ils n\u2019ont pas besoin de l\u2019obtenir en s\u2019attaquant \u00e0 des personnes vuln\u00e9rables. La r\u00e9flexion de Jensen est donc la suivante\u00a0: dans les \u00e9coles, les actes de brutalit\u00e9, de harc\u00e8lement ou de d\u00e9gradation mat\u00e9rielle sont en g\u00e9n\u00e9ral le fait d\u2019\u00e9l\u00e8ves qui se sentent marginalis\u00e9s et non reconnus. Lorsque les \u00e9coles font en sorte que chaque \u00e9l\u00e8ve puisse \u00eatre reconnu, les harceleurs potentiels ne ressentent plus le besoin de s\u2019en prendre aux autres de mani\u00e8re inappropri\u00e9e. Si tous les \u00e9l\u00e8ves se sentaient reconnus, les ph\u00e9nom\u00e8nes de brutalit\u00e9 et de harc\u00e8lement devraient diminuer ou dispara\u00eetre. D\u2019une mani\u00e8re pratique, les programmes SEL (Social and Emotional Learning) d\u00e9velopp\u00e9s aux \u00c9tats-Unis, que je pr\u00e9sente dans deux autres billets, ont montr\u00e9 leur int\u00e9r\u00eat, en particulier pour d\u00e9velopper des comp\u00e9tences sociales et \u00e9motionnelles \u00e0 l\u2019\u00e9cole. Il a \u00e9t\u00e9 constat\u00e9 que ces programmes non seulement jouent un r\u00f4le dans la r\u00e9ussite scolaire, mais \u00e9galement qu\u2019elles \u00e9vitent de nombreux comportements \u00e0 risque comme l\u2019usage de drogues, la violence, le harc\u00e8lement ou le d\u00e9crochage scolaire. 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