{"id":1709,"date":"2018-05-10T10:37:15","date_gmt":"2018-05-10T08:37:15","guid":{"rendered":"https:\/\/www.mieux-apprendre.com\/?p=1709"},"modified":"2018-05-10T10:37:15","modified_gmt":"2018-05-10T08:37:15","slug":"quand-wikipedia-critique-vertement-la-theorie-des-intelligences-multiples","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.mieux-apprendre.com\/?p=1709","title":{"rendered":"Quand Wikipedia critique vertement la th\u00e9orie des intelligences multiples"},"content":{"rendered":"
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Lorsque l\u2019on ouvre la page de Wikipedia consacr\u00e9e \u00e0 la th\u00e9orie des intelligences multiples,<\/a> on n\u2019a pas trop envie d\u2019en savoir plus sur cette th\u00e9orie. La r\u00e9dactrice principale de l\u2019article d\u00e9crit, avec toutes les r\u00e9f\u00e9rences que l\u2019on peut \u2013 et que l\u2019on doit \u2013 attendre de Wikipedia, un manque de preuves scientifiques, un manque de lien avec les neurosciences, un manque d\u2019une hi\u00e9rarchie des intelligences. Elle cite plusieurs chercheurs pour appuyer sa pr\u00e9sentation critique, r\u00e9sum\u00e9e au d\u00e9but de l\u2019article\u00a0: \u00ab\u00a0Sur le plan scientifique, la th\u00e9orie des intelligences multiples de Howard Gardner fait l\u2019objet de tr\u00e8s nombreuses critiques, car sa th\u00e9orie n\u2019est pas valid\u00e9e par les recherches exp\u00e9rimentales sur l\u2019intelligence humaine\u00a0\u00bb.
Il n\u2019est pas question ici d\u2019entrer dans un d\u00e9bat d\u2019experts, dans lequel je serais incomp\u00e9tent, mais je me pose forc\u00e9ment la question\u00a0: ayant \u00e9t\u00e9 le premier en France, et ce depuis plus de 20 ans, \u00e0 pr\u00e9senter la th\u00e9orie des intelligences multiples et ses applications, ayant fait d\u00e9couvrir cette th\u00e9orie \u00e0 des milliers de personnes, ayant \u00e9crit plusieurs livres sur le sujet, est-ce que je me suis fourvoy\u00e9\u00a0? Ai-je perdu mon temps, et entra\u00een\u00e9 des milliers d\u2019enseignants, de parents ou de managers dans l\u2019erreur\u00a0? Plut\u00f4t que de continuer \u00e0 l\u2019expliquer et \u00e0 en montrer toutes les applications qui me semblent positives, dois-je en montrer toutes les faiblesses et les failles que des chercheurs y ont trouv\u00e9es\u00a0?
Lorsque l\u2019on est dans un tel dilemme, on peut revenir \u00e0 un vieux principe que l\u2019on peut consid\u00e9rer comme universel\u00a0: on juge un arbre \u00e0 ses fruits. Et, quels que soient les critiques que l\u2019on puisse faire sur l\u2019arbre, sur son tronc, sa forme ou son feuillage, les fruits de l\u2019arbre \u00ab\u00a0intelligences multiples\u00a0\u00bb sont vraiment int\u00e9ressants. Comme de nombreuses personnes faisant conna\u00eetre ou utilisant en pratique la th\u00e9orie des intelligences multiples, je pourrais raconter de nombreuses histoires de r\u00e9ussites li\u00e9es directement \u00e0 la mise en application de cette th\u00e9orie.
Lorsque l\u2019\u00c9ducation Nationale, pourtant bien frileuse pour proposer des nouvelles pistes p\u00e9dagogiques, accepte officiellement d\u2019utiliser la th\u00e9orie des intelligences multiples, on peut \u00e9galement penser que ce n\u2019est pas une d\u00e9cision non fond\u00e9e. Elle s\u2019inscrit dans le cadre de l\u2019article 34 de la loi d\u2019orientation et de programme pour l\u2019avenir de l\u2019\u00e9cole<\/a> de 2005, en \u00e9troite relation avec la MAPIE (Mission Acad\u00e9mique P\u00e9dagogie Innovation Exp\u00e9rimentation).
Et si l\u2019on ouvre le livre \u00ab\u00a0Multiple Intelligences around the world\u00a0\u00bb,<\/a> on s\u2019aper\u00e7oit que de tr\u00e8s nombreux pays, en Asie, en Australie, aux \u00c9tats-Unis, en Am\u00e9rique du Sud et en Europe utilisent, peu ou prou, la th\u00e9orie des intelligences multiples \u2013 ce qui tendrait \u00e0 prouver qu\u2019elle peut rendre des services quelle que soit la culture o\u00f9 elle est utilis\u00e9e, donc qu\u2019elle a un c\u00f4t\u00e9 universel.
Donc, que l\u2019on puisse critiquer la th\u00e9orie des intelligences multiples est normal\u00a0: c\u2019est la substance m\u00eame de toute th\u00e9orie que l\u2019on puisse la critiquer, pour permettre d\u2019aller plus loin. Mais il serait int\u00e9ressant que Wikipedia, avec toute sa rigueur verbale\/linguistique et logique\/math\u00e9matique<\/i>, pr\u00e9sente tout ce que cette th\u00e9orie a apport\u00e9 pour nous permettre de porter un regard diff\u00e9rent sur l\u2019intelligence humaine.<\/p>\n

Bruno Hourst<\/strong><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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Il n\u2019est pas question ici d\u2019entrer dans un d\u00e9bat d\u2019experts, dans lequel je serais incomp\u00e9tent, mais je me pose forc\u00e9ment la question\u00a0: ayant \u00e9t\u00e9 le premier en France, et ce depuis plus de 20 ans, \u00e0 pr\u00e9senter la th\u00e9orie des intelligences multiples et ses applications, ayant fait d\u00e9couvrir cette th\u00e9orie \u00e0 des milliers de personnes, ayant \u00e9crit plusieurs livres sur le sujet, est-ce que je me suis fourvoy\u00e9\u00a0? Ai-je perdu mon temps, et entra\u00een\u00e9 des milliers d\u2019enseignants, de parents ou de managers dans l\u2019erreur\u00a0? Plut\u00f4t que de continuer \u00e0 l\u2019expliquer et \u00e0 en montrer toutes les applications qui me semblent positives, dois-je en montrer toutes les faiblesses et les failles que des chercheurs y ont trouv\u00e9es\u00a0? Lorsque l\u2019on est dans un tel dilemme, on peut revenir \u00e0 un vieux principe que l\u2019on peut consid\u00e9rer comme universel\u00a0: on juge un arbre \u00e0 ses fruits. Et, quels que soient les critiques que l\u2019on puisse faire sur l\u2019arbre, sur son tronc, sa forme ou son feuillage, les fruits de l\u2019arbre \u00ab\u00a0intelligences multiples\u00a0\u00bb sont vraiment int\u00e9ressants. Comme de nombreuses personnes faisant conna\u00eetre ou utilisant en pratique la th\u00e9orie des intelligences multiples, je pourrais raconter de nombreuses histoires de r\u00e9ussites li\u00e9es directement \u00e0 la mise en application de cette th\u00e9orie. Lorsque l\u2019\u00c9ducation Nationale, pourtant bien frileuse pour proposer des nouvelles pistes p\u00e9dagogiques, accepte officiellement d\u2019utiliser la th\u00e9orie des intelligences multiples, on peut \u00e9galement penser que ce n\u2019est pas une d\u00e9cision non fond\u00e9e. Elle s\u2019inscrit dans le cadre de l\u2019article 34 de la loi d\u2019orientation et de programme pour l\u2019avenir de l\u2019\u00e9cole de 2005, en \u00e9troite relation avec la MAPIE (Mission Acad\u00e9mique P\u00e9dagogie Innovation Exp\u00e9rimentation). Et si l\u2019on ouvre le livre \u00ab\u00a0Multiple Intelligences around the world\u00a0\u00bb, on s\u2019aper\u00e7oit que de tr\u00e8s nombreux pays, en Asie, en Australie, aux \u00c9tats-Unis, en Am\u00e9rique du Sud et en Europe utilisent, peu ou prou, la th\u00e9orie des intelligences multiples \u2013 ce qui tendrait \u00e0 prouver qu\u2019elle peut rendre des services quelle que soit la culture o\u00f9 elle est utilis\u00e9e, donc qu\u2019elle a un c\u00f4t\u00e9 universel. Donc, que l\u2019on puisse critiquer la th\u00e9orie des intelligences multiples est normal\u00a0: c\u2019est la substance m\u00eame de toute th\u00e9orie que l\u2019on puisse la critiquer, pour permettre d\u2019aller plus loin. 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