{"id":1813,"date":"2018-05-11T08:48:53","date_gmt":"2018-05-11T06:48:53","guid":{"rendered":"https:\/\/www.mieux-apprendre.com\/?p=1813"},"modified":"2018-05-11T08:48:53","modified_gmt":"2018-05-11T06:48:53","slug":"effet-ziegarnik-on-se-souvient-mieux-des-taches-inachevees","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.mieux-apprendre.com\/?p=1813","title":{"rendered":"Effet Ziegarnik : on se souvient mieux des t\u00e2ches inachev\u00e9es"},"content":{"rendered":"<div class=\"row-fluid\">\n<div id=\"main\" class=\"span9\">\n<div class=\"texte entry-content\">\n<p><span class=\"spip_document_500 spip_documents spip_documents_center\"> <img fetchpriority=\"high\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter\" src=\"https:\/\/www.mieux-apprendre.com\/local\/cache-vignettes\/L363xH500\/zeigarnik1921-6d1e0.jpg\" alt=\"\" width=\"363\" height=\"500\" \/><\/span><br class=\"autobr\" \/> Une des r\u00e8gles \u00e9ducatives bien connues est que l\u2019on doit finir ce que l\u2019on a commenc\u00e9\u00a0: \u00ab\u00a0Finis tes devoirs\u00a0!\u00a0\u00bb, \u00ab\u00a0Finis ta soupe\u00a0!\u00a0\u00bb, \u00ab\u00a0Finis de ranger ta chambre\u00a0!\u00a0\u00bb.<br class=\"autobr\" \/> <strong>L\u2019effet Zeigarnik<\/strong> explique l\u2019int\u00e9r\u00eat de laisser une t\u00e2che inachev\u00e9e.<\/p>\n<p>Bluma Zeigarnik, psychologue russe, a remarqu\u00e9 une chose \u00e9trange alors qu\u2019elle \u00e9tait assise \u00e0 une terrasse de caf\u00e9 \u00e0 Vienne. La serveuse ne semblait se rappeler que des commandes qui \u00e9taient en cours, c\u2019est-\u00e0-dire pas encore pay\u00e9es. Par contre une fois une commande servie et pay\u00e9e, tout information li\u00e9e \u00e0 cette commande semblait avoir \u00e9t\u00e9 oubli\u00e9e.<\/p>\n<p>Bluma Zeigarnik est retourn\u00e9e \u00e0 son laboratoire pour tenter de th\u00e9oriser ce qu\u2019elle avait observ\u00e9. Elle demande \u00e0 des enfants d\u2019accomplir, en une journ\u00e9e, une s\u00e9rie de vingt petits travaux (modeler des animaux, enfiler des perles, assembler les pi\u00e8ces d\u2019un puzzle\u2026). La moiti\u00e9 des activit\u00e9s sont termin\u00e9es, les autres restent inachev\u00e9es. Quelque temps apr\u00e8s, elle demande aux enfants d\u2019indiquer toutes les t\u00e2ches qu\u2019ils avaient eu \u00e0 ex\u00e9cuter. Celles qui n\u2019avaient pu \u00eatre conduites \u00e0 leur terme \u00e9taient cit\u00e9es environ deux fois plus souvent que les autres, comme si l\u2019inach\u00e8vement d\u2019une activit\u00e9 cr\u00e9ait une tension qui reste inscrite dans le cerveau. Inversement, lorsqu\u2019on ach\u00e8ve un travail, il se produit une d\u00e9tente qui pousserait \u00e0 l\u2019oubli.<\/p>\n<p>En r\u00e9sum\u00e9\u00a0:<\/p>\n<ul class=\"spip\">\n<li>Les choses inachev\u00e9es n\u2019en finissent pas de r\u00e9sonner dans notre cerveau, pendant tr\u00e8s longtemps.<\/li>\n<li>On se souvient plus longtemps des \u00e9v\u00e9nements inachev\u00e9s.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Les applications de <strong>l\u2019effet Zeigarnik <\/strong> en psychologie sont nombreuses. Par exemple, seriez-vous autant accro \u00e0 telle s\u00e9rie t\u00e9l\u00e9vis\u00e9e si chaque \u00e9pisode se terminait en laissant une situation compl\u00e8tement achev\u00e9e, s\u2019il n\u2019y avait pas ce \u00ab\u00a0<i>cliffhanger <\/i>\u00a0\u00bb qui vous fait attendre la suite avec impatience\u00a0?<\/p>\n<p>Laissons \u2013 pour l\u2019instant \u2013 cet article inachev\u00e9&#8230;<\/p>\n<div align=\"right\"><strong>Bruno Hourst<\/strong><\/div>\n<p><strong> <i>R\u00e9f\u00e9rences<\/i> <\/strong><br class=\"autobr\" \/> Tr\u00e8s nombreuses sur Internet&#8230;<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Une des r\u00e8gles \u00e9ducatives bien connues est que l\u2019on doit finir ce que l\u2019on a commenc\u00e9\u00a0: \u00ab\u00a0Finis tes devoirs\u00a0!\u00a0\u00bb, \u00ab\u00a0Finis ta soupe\u00a0!\u00a0\u00bb, \u00ab\u00a0Finis de ranger ta chambre\u00a0!\u00a0\u00bb. L\u2019effet Zeigarnik explique l\u2019int\u00e9r\u00eat de laisser une t\u00e2che inachev\u00e9e. Bluma Zeigarnik, psychologue russe, a remarqu\u00e9 une chose \u00e9trange alors qu\u2019elle \u00e9tait assise \u00e0 une terrasse de caf\u00e9 \u00e0 Vienne. La serveuse ne semblait se rappeler que des commandes qui \u00e9taient en cours, c\u2019est-\u00e0-dire pas encore pay\u00e9es. Par contre une fois une commande servie et pay\u00e9e, tout information li\u00e9e \u00e0 cette commande semblait avoir \u00e9t\u00e9 oubli\u00e9e. Bluma Zeigarnik est retourn\u00e9e \u00e0 son laboratoire pour tenter de th\u00e9oriser ce qu\u2019elle avait observ\u00e9. Elle demande \u00e0 des enfants d\u2019accomplir, en une journ\u00e9e, une s\u00e9rie de vingt petits travaux (modeler des animaux, enfiler des perles, assembler les pi\u00e8ces d\u2019un puzzle\u2026). La moiti\u00e9 des activit\u00e9s sont termin\u00e9es, les autres restent inachev\u00e9es. Quelque temps apr\u00e8s, elle demande aux enfants d\u2019indiquer toutes les t\u00e2ches qu\u2019ils avaient eu \u00e0 ex\u00e9cuter. Celles qui n\u2019avaient pu \u00eatre conduites \u00e0 leur terme \u00e9taient cit\u00e9es environ deux fois plus souvent que les autres, comme si l\u2019inach\u00e8vement d\u2019une activit\u00e9 cr\u00e9ait une tension qui reste inscrite dans le cerveau. Inversement, lorsqu\u2019on ach\u00e8ve un travail, il se produit une d\u00e9tente qui pousserait \u00e0 l\u2019oubli. En r\u00e9sum\u00e9\u00a0: Les choses inachev\u00e9es n\u2019en finissent pas de r\u00e9sonner dans notre cerveau, pendant tr\u00e8s longtemps. On se souvient plus longtemps des \u00e9v\u00e9nements inachev\u00e9s. Les applications de l\u2019effet Zeigarnik en psychologie sont nombreuses. Par exemple, seriez-vous autant accro \u00e0 telle s\u00e9rie t\u00e9l\u00e9vis\u00e9e si chaque \u00e9pisode se terminait en laissant une situation compl\u00e8tement achev\u00e9e, s\u2019il n\u2019y avait pas ce \u00ab\u00a0cliffhanger \u00a0\u00bb qui vous fait attendre la suite avec impatience\u00a0? 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