{"id":1858,"date":"2018-05-11T09:12:10","date_gmt":"2018-05-11T07:12:10","guid":{"rendered":"https:\/\/www.mieux-apprendre.com\/?p=1858"},"modified":"2018-05-11T09:12:10","modified_gmt":"2018-05-11T07:12:10","slug":"parents-parlez-correctement-a-votre-bebe","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.mieux-apprendre.com\/?p=1858","title":{"rendered":"Parents : parlez correctement \u00e0 votre b\u00e9b\u00e9 !"},"content":{"rendered":"<div class=\"row-fluid\">\n<div id=\"main\" class=\"span9\">\n<div class=\"texte entry-content\">\n<p><span class=\"spip_document_595 spip_documents spip_documents_center\"> <img fetchpriority=\"high\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter\" src=\"https:\/\/www.mieux-apprendre.com\/local\/cache-vignettes\/L500xH334\/ears-2545756__340-d26bf.jpg\" alt=\"\" width=\"500\" height=\"334\" \/><\/span><br class=\"autobr\" \/> Les zones du cerveau concern\u00e9es par l\u2019\u00e9coute, l\u2019apprentissage de nouveaux sons et finalement par le langage parl\u00e9 sont les lobes temporaux. Le cortex auditif, situ\u00e9 dans les lobes temporaux, a une croissance extraordinaire du d\u00e9but du dernier trimestre de gestation jusqu\u2019\u00e0 la fin de la premi\u00e8re ann\u00e9e du b\u00e9b\u00e9. Le b\u00e9b\u00e9 peut discriminer la plupart des sons de son environnement naturel d\u00e8s ses 6 mois.<br class=\"autobr\" \/> Le nombre de synapses dans les aires du langages atteint son maximum au bout de la premi\u00e8re ann\u00e9e. A ce moment-l\u00e0, le b\u00e9b\u00e9 devient plus int\u00e9ress\u00e9 par tout ce qui concerne le langage. Son niveau de vocabulaire peut cro\u00eetre consid\u00e9rablement, \u00e0 condition qu\u2019il soit correctement stimul\u00e9.<\/p>\n<p>L\u2019acquisition du langage par le petit enfant est directement li\u00e9 \u00e0 la qualit\u00e9 et \u00e0 la quantit\u00e9 de ce qu\u2019il entend. Regardez les deux courbes ci-dessous, qui indiquent le nombre de mots appris (axe vertical) en fonction de l\u2019\u00e2ge en mois (axe horizontal). La courbe en pointill\u00e9 correspond \u00e0 une qualit\u00e9 de langage pauvre des parents. La courbe pleine correspond \u00e0 une bonne qualit\u00e9 de langage des parents.<br class=\"autobr\" \/> <span class=\"spip_document_597 spip_documents spip_documents_center\"> <img decoding=\"async\" class=\"aligncenter\" src=\"https:\/\/www.mieux-apprendre.com\/local\/cache-vignettes\/L500xH455\/courbe_apprentissage_mots-e484f.jpg\" alt=\"\" width=\"500\" height=\"455\" \/><\/span><br class=\"autobr\" \/> De quel type de langage a besoin le b\u00e9b\u00e9\u00a0? En voici les \u00e9l\u00e9ments essentiels\u00a0:<\/p>\n<ul class=\"spip\">\n<li>la quantit\u00e9\u00a0: plus ses parents lui parlent entre la naissance et trois ans, plus son vocabulaire augmente\u00a0;<\/li>\n<li>utilisation de mots nombreux, de mots longs, de phrases complexes\u00a0;<\/li>\n<li>utilisation du langage en contexte\u00a0: parler \u00e0 l\u2019enfant tout en faisant quelque chose\u00a0; exposer l\u2019enfant \u00e0 un large \u00e9ventail de conversations, avec contact visuel, gestes et accessoires\u00a0;<\/li>\n<li>langage parl\u00e9 par des vraies personnes (et non \u00e0 la t\u00e9l\u00e9vision ou dans des vid\u00e9os).<\/li>\n<\/ul>\n<p>Le contraire serait\u00a0: utilisation de mots courts (\u00ab\u00a0donne\u00a0!\u00a0\u00bb\u00a0; arr\u00eate\u00a0!\u00a0\u00bb)\u00a0; le \u00ab\u00a0parler b\u00e9b\u00e9\u00a0\u00bb\u00a0; peu de contacts verbaux avec les personnes ext\u00e9rieures\u00a0; la t\u00e9l\u00e9vision.<\/p>\n<p>Les parents ont souvent cette id\u00e9e que les capacit\u00e9s du b\u00e9b\u00e9 sont limit\u00e9es, donc qu\u2019il faut lui parler d\u2019une mani\u00e8re simpliste\u00a0: rien n\u2019est plus faux. N\u2019oublions pas que le petit d\u2019homme est programm\u00e9 pour apprendre, tout et le plus vite possible \u2013 et qu\u2019il y arrive, d\u00e8s le moment o\u00f9 on lui fournit ce qu\u2019il faut.<\/p>\n<div align=\"right\"><strong>Bruno Hourst<\/strong><\/div>\n<p><strong> <i>R\u00e9f\u00e9rences<\/i> <\/strong><br class=\"autobr\" \/> <a class=\"spip_out\" href=\"https:\/\/www.researchgate.net\/publication\/232591212_Early_Vocabulary_Growth_Relation_to_Language_Input_and_Gender\" target=\"_blank\" rel=\"external noopener\">Early vocabulary Growth\u00a0: Relation to Language Input and Gender<\/a><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Les zones du cerveau concern\u00e9es par l\u2019\u00e9coute, l\u2019apprentissage de nouveaux sons et finalement par le langage parl\u00e9 sont les lobes temporaux. Le cortex auditif, situ\u00e9 dans les lobes temporaux, a une croissance extraordinaire du d\u00e9but du dernier trimestre de gestation jusqu\u2019\u00e0 la fin de la premi\u00e8re ann\u00e9e du b\u00e9b\u00e9. Le b\u00e9b\u00e9 peut discriminer la plupart des sons de son environnement naturel d\u00e8s ses 6 mois. Le nombre de synapses dans les aires du langages atteint son maximum au bout de la premi\u00e8re ann\u00e9e. A ce moment-l\u00e0, le b\u00e9b\u00e9 devient plus int\u00e9ress\u00e9 par tout ce qui concerne le langage. Son niveau de vocabulaire peut cro\u00eetre consid\u00e9rablement, \u00e0 condition qu\u2019il soit correctement stimul\u00e9. L\u2019acquisition du langage par le petit enfant est directement li\u00e9 \u00e0 la qualit\u00e9 et \u00e0 la quantit\u00e9 de ce qu\u2019il entend. Regardez les deux courbes ci-dessous, qui indiquent le nombre de mots appris (axe vertical) en fonction de l\u2019\u00e2ge en mois (axe horizontal). La courbe en pointill\u00e9 correspond \u00e0 une qualit\u00e9 de langage pauvre des parents. La courbe pleine correspond \u00e0 une bonne qualit\u00e9 de langage des parents. De quel type de langage a besoin le b\u00e9b\u00e9\u00a0? En voici les \u00e9l\u00e9ments essentiels\u00a0: la quantit\u00e9\u00a0: plus ses parents lui parlent entre la naissance et trois ans, plus son vocabulaire augmente\u00a0; utilisation de mots nombreux, de mots longs, de phrases complexes\u00a0; utilisation du langage en contexte\u00a0: parler \u00e0 l\u2019enfant tout en faisant quelque chose\u00a0; exposer l\u2019enfant \u00e0 un large \u00e9ventail de conversations, avec contact visuel, gestes et accessoires\u00a0; langage parl\u00e9 par des vraies personnes (et non \u00e0 la t\u00e9l\u00e9vision ou dans des vid\u00e9os). Le contraire serait\u00a0: utilisation de mots courts (\u00ab\u00a0donne\u00a0!\u00a0\u00bb\u00a0; arr\u00eate\u00a0!\u00a0\u00bb)\u00a0; le \u00ab\u00a0parler b\u00e9b\u00e9\u00a0\u00bb\u00a0; peu de contacts verbaux avec les personnes ext\u00e9rieures\u00a0; la t\u00e9l\u00e9vision. Les parents ont souvent cette id\u00e9e que les capacit\u00e9s du b\u00e9b\u00e9 sont limit\u00e9es, donc qu\u2019il faut lui parler d\u2019une mani\u00e8re simpliste\u00a0: rien n\u2019est plus faux. N\u2019oublions pas que le petit d\u2019homme est programm\u00e9 pour apprendre, tout et le plus vite possible \u2013 et qu\u2019il y arrive, d\u00e8s le moment o\u00f9 on lui fournit ce qu\u2019il faut. 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