![\"\"](\"http:\/\/blog.mieux-apprendre.com\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2018\/12\/keyboard-1209466__340-300x189.jpg\")
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Des \u00e9tudes utilisant l’imagerie c\u00e9r\u00e9brale avaient d\u00e9j\u00e0 d\u00e9montr\u00e9 qu’\u00e9couter de la musique modifie la structure et le fonctionnement du cerveau humain, mais les m\u00e9canismes mol\u00e9culaires \u00e0 l’origine de ces effets restaient inconnus.<\/p>\n
Une \u00e9tude men\u00e9e par Chakravarthi Kanduri de l’universit\u00e9 d’Oslo (Norv\u00e8ge) et Irma J\u00e4rvel\u00e4 de l’universit\u00e9 d’Helsinki (Finlande), \u00e9tude publi\u00e9e dans la revue PeerJ (revue scientifique de biologie et de m\u00e9decine), a montr\u00e9 pour la premi\u00e8re fois comment la musique transforme notre code g\u00e9n\u00e9tique. Plus pr\u00e9cis\u00e9ment, cette \u00e9tude a montr\u00e9 que l\u2019\u00e9coute de musique classique renforce l\u2019activit\u00e9 des g\u00e8nes impliqu\u00e9s dans l\u2019apprentissage et la m\u00e9moire. En m\u00eame temps, elle r\u00e9duit l\u2019activit\u00e9 des g\u00e8nes impliqu\u00e9s dans la neurod\u00e9g\u00e9n\u00e9rescence.<\/p>\n
Pour l\u2019\u00e9tude, 48 participants ont \u00e9cout\u00e9 le Concerto pour violon n \u00b0 3 en sol majeur de Mozart, K.216. Des \u00e9chantillons de sang ont \u00e9t\u00e9 pr\u00e9lev\u00e9s juste avant l’\u00e9coute et juste apr\u00e8s.<\/p>\n
Pour constituer un groupe t\u00e9moin, certaines des m\u00eames personnes ont \u00e9galement eu des \u00e9chantillons de sang pr\u00e9lev\u00e9s avant et apr\u00e8s une autre activit\u00e9 non musicale.<\/p>\n
Les r\u00e9sultats ont montr\u00e9 que la musique classique renfor\u00e7ait l’activit\u00e9 des g\u00e8nes impliqu\u00e9s dans la neurotransmission synaptique et la s\u00e9cr\u00e9tion de dopamine, deux facteurs importants pour la m\u00e9moire et l’apprentissage. De plus, la musique classique a r\u00e9duit l\u2019activit\u00e9 des g\u00e8nes connus pour \u00eatre impliqu\u00e9s dans des maladies telles que la maladie de Parkinson.<\/p>\n
Cependant, ces effets n’ont \u00e9t\u00e9 observ\u00e9s que chez les personnes ayant une exp\u00e9rience musicale, comme l’explique Irma J\u00e4rvel\u00e4 :<\/p>\n
\u00ab\u00a0L’effet n’\u00e9tait d\u00e9tectable que chez les participants exp\u00e9riment\u00e9s sur le plan musical, ce qui sugg\u00e8re l’importance d’\u00eatre familiaris\u00e9 avec la musique pour profiter de ses effets induits.\u00a0\u00bb<\/p>\n
D’une mani\u00e8re pratique, les r\u00e9sultats de cette \u00e9tude ne font que confirmer l’importance d’une \u00e9ducation musicale g\u00e9n\u00e9ralis\u00e9e de tous les enfants. On peut regretter que cela soit tr\u00e8s loin d’\u00eatre le cas.<\/p>\n
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Bruno Hourst<\/strong><\/p>\n Ressources<\/strong><\/em><\/p>\n The effect of listening to music on human transcriptome<\/a><\/p>\n