{"id":660,"date":"2018-04-02T09:48:34","date_gmt":"2018-04-02T07:48:34","guid":{"rendered":"https:\/\/www.mieux-apprendre.com\/?p=660"},"modified":"2019-10-29T09:14:42","modified_gmt":"2019-10-29T08:14:42","slug":"une-education-artistique-de-qualite-pour-une-vie-emotionnelle-de-qualite","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.mieux-apprendre.com\/?p=660","title":{"rendered":"Une \u00e9ducation artistique de qualit\u00e9 pour une vie \u00e9motionnelle de qualit\u00e9"},"content":{"rendered":"<div class=\"row-fluid\">\n<div id=\"main\" class=\"span9\">\n<div class=\"texte entry-content\">\n<dl class=\"spip_document_490 spip_documents spip_documents_center\">\n<dt><img fetchpriority=\"high\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter\" src=\"https:\/\/www.mieux-apprendre.com\/local\/cache-vignettes\/L500xH334\/hand-845269__340-99108.jpg\" alt=\"JPEG - 29.4\u00a0ko\" width=\"500\" height=\"334\" \/><\/dt>\n<\/dl>\n<p>Les parties de notre cerveau qui traitent des \u00e9motions sont \u00e9galement li\u00e9es \u00e0 l\u2019appr\u00e9ciation des arts. <br class=\"autobr\" \/>Ainsi, m\u00eame si tous les enfants ne deviendront pas des artistes au sens strict du terme, tous, parce qu\u2019ils ont des \u00e9motions, seront des consommateurs d\u2019arts.<\/p>\n<p>Cr\u00e9er chez l\u2019enfant une relation riche et de qualit\u00e9 avec les arts lui permettra toute sa vie de s\u2019enrichir gr\u00e2ce aux arts. Par exemple, un enfant chez qui on a d\u00e9velopp\u00e9 une culture musicale vari\u00e9e et de qualit\u00e9 trouvera beaucoup de bonheur, toute sa vie, \u00e0 l\u2019\u00e9coute de diff\u00e9rentes musiques. <br class=\"autobr\" \/>De m\u00eame pour la peinture, la sculpture, la danse, la po\u00e9sie ou le th\u00e9\u00e2tre\u00a0: c\u2019est une richesse infinie dont il pourra tirer du bonheur toute sa vie.<\/p>\n<p>L\u2019\u00e9cole, dans son r\u00f4le \u00e9ducatif de construction de l\u2019\u00eatre humain, devrait donc donner une place majeure \u00e0 l\u2019\u00e9ducation artistique \u2013 prise au sens large. Mais on constate bien souvent que non seulement elle n\u2019encourage pas cette \u00e9ducation artistique, mais qu\u2019elle en d\u00e9go\u00fbte, souvent \u00e0 vie, les enfants\u00a0: \u00e9trange paradoxe.<\/p>\n<p>Nous avons vu que <a class=\"spip_in\" href=\"https:\/\/www.mieux-apprendre.com\/blog\/arts\/article\/developper-a-l-ecole-l-artiste\">l<\/a><a href=\"https:\/\/www.blog.mieux-apprendre.com\/developper-a-lecole-lartiste-inscrit-dans-chaque-enfant\/\">\u2019\u00e9ducation artistique d\u00e9veloppait la cr\u00e9ativit\u00e9,<\/a> la pers\u00e9v\u00e9rance et la volont\u00e9 de sortir du cadre, qualit\u00e9s qui nous permettent, \u00e0 tout \u00e2ge, de nous attaquer courageusement aux probl\u00e8mes auxquels nous sommes confront\u00e9s. L\u2019\u00e9ducation artistique nous permet donc \u00e9galement \u2013 biologiquement parlant pourrait-on dire \u2013, d\u2019avoir une vie \u00e9motionnelle de qualit\u00e9 toute notre vie. Les parents et l\u2019\u00e9cole devraient donc donner une place majeure \u00e0 l\u2019\u00e9ducation artistique de l\u2019enfant.<\/p>\n<div align=\"right\"><strong>Bruno Hourst<\/strong><\/div>\n<p><strong> <i>R\u00e9f\u00e9rences<\/i> <\/strong><br class=\"autobr\" \/><a class=\"spip_out\" href=\"http:\/\/i-a-e.org\/newsletters\/IAE-Newsletter-2011-58.html\" target=\"_blank\" rel=\"external noopener noreferrer\">Information Age Education Newsletter. Issue 58, January 2011<\/a><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Les parties de notre cerveau qui traitent des \u00e9motions sont \u00e9galement li\u00e9es \u00e0 l\u2019appr\u00e9ciation des arts. Ainsi, m\u00eame si tous les enfants ne deviendront pas des artistes au sens strict du terme, tous, parce qu\u2019ils ont des \u00e9motions, seront des consommateurs d\u2019arts. Cr\u00e9er chez l\u2019enfant une relation riche et de qualit\u00e9 avec les arts lui permettra toute sa vie de s\u2019enrichir gr\u00e2ce aux arts. Par exemple, un enfant chez qui on a d\u00e9velopp\u00e9 une culture musicale vari\u00e9e et de qualit\u00e9 trouvera beaucoup de bonheur, toute sa vie, \u00e0 l\u2019\u00e9coute de diff\u00e9rentes musiques. De m\u00eame pour la peinture, la sculpture, la danse, la po\u00e9sie ou le th\u00e9\u00e2tre\u00a0: c\u2019est une richesse infinie dont il pourra tirer du bonheur toute sa vie. L\u2019\u00e9cole, dans son r\u00f4le \u00e9ducatif de construction de l\u2019\u00eatre humain, devrait donc donner une place majeure \u00e0 l\u2019\u00e9ducation artistique \u2013 prise au sens large. Mais on constate bien souvent que non seulement elle n\u2019encourage pas cette \u00e9ducation artistique, mais qu\u2019elle en d\u00e9go\u00fbte, souvent \u00e0 vie, les enfants\u00a0: \u00e9trange paradoxe. Nous avons vu que l\u2019\u00e9ducation artistique d\u00e9veloppait la cr\u00e9ativit\u00e9, la pers\u00e9v\u00e9rance et la volont\u00e9 de sortir du cadre, qualit\u00e9s qui nous permettent, \u00e0 tout \u00e2ge, de nous attaquer courageusement aux probl\u00e8mes auxquels nous sommes confront\u00e9s. L\u2019\u00e9ducation artistique nous permet donc \u00e9galement \u2013 biologiquement parlant pourrait-on dire \u2013, d\u2019avoir une vie \u00e9motionnelle de qualit\u00e9 toute notre vie. Les parents et l\u2019\u00e9cole devraient donc donner une place majeure \u00e0 l\u2019\u00e9ducation artistique de l\u2019enfant. Bruno Hourst R\u00e9f\u00e9rences Information Age Education Newsletter. 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