Les neurosciences ont contribué à mettre fin à la croyance profondément enracinée selon laquelle les élèves ne sont guère plus…
Dans un précédent billet, nous avons fait une première approche de ce que l’on appelle l’apprentissage « explicite ». Tentons d’aller plus…
Pour des chercheurs anglo-saxons, l’une des clés essentielle pour la réussite d’un apprentissage est ce qu’ils appellent « explicit learning », traduit…
Notre cerveau passe son temps, en permanence, à apprendre des choses : c’est sa fonction de neuroplasticité. La neuroplasticité peut être…
Le déclin cognitif menant à la démence représente un fardeau pour la santé mondiale. En l’absence d’une pharmacothérapie ciblée, les…
Doit-on privilégier le clavier dès la petite enfance pour apprendre à écrire ? Aux États-Unis, depuis 2015, l’apprentissage de l’écriture cursive…
Est-ce que jouer à des jeux - à la fois traditionnels et vidéo - peut aider à protéger contre la…
Le syndrome ‘‘ADHD’’ (Attention Deficit Hyperactivity Disorder - trouble de l’attention avec hyperactivité, appellation rendue en français par ‘‘TDAH’’, trouble…
Les arts sont une composante unique de la pensée humaine, profondément ancrée dans l’histoire. Au plus loin de la préhistoire…
Voilà une question que se posent les enseignants depuis la nuit des temps, face à des élèves qui semblent limités…