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Pourquoi l’élève qui parle à son voisin de classe a (peut-être) raison de le faire – Partie 2

Dans un précédent billet , nous avons présenté quelques recherches montrant l’importance cruciale du lien social pour notre bien-être. Voyons de plus près comment ce lien social joue un rôle particulièrement important à l’école. Pourquoi le lien social est vital à l’école Lorsqu’un élève fait l’expérience du lien social, certaines

Pourquoi l’élève qui parle à son voisin de classe a (peut-être) raison de le faire – Partie 1

Vous êtes enseignant ou formateur, et vous supportez mal les conversations parallèles entre élèves ou entre stagiaires. Ou vous supportez tout aussi mal que vos élèves (ou vos stagiaires) tapent allègrement sur leur smartphone en échangeant sur les réseaux sociaux, pendant que vous tentez laborieusement de leur apprendre le théorème

Les « super-seniors » : une nouvelle population qui intéresse les chercheurs – Partie 2

Dans un précédent billet , nous avons découvert ces seniors qui n’ont pas les troubles cognitifs et du comportement généralement liés à la vieillesse – et qui semblent heureux d’être âgés. Le neurologue américain Joel Kramer les appelle des « super-agers », que j’ai traduit en « super-seniors ». Qu’ont de particulier ces octo-

Des heures de coucher régulières évitent aux enfants des troubles du comportement à l’adolescence et à l’âge adulte

Selon une étude dirigée par Yvonne Kelly, pédiatre au Collège universitaire de Londres, la régularité des horaires de coucher pendant l’enfance réduirait sensiblement les risques de troubles du comportement à l’adolescence et à l’âge adulte. A contrario, les enfants qui s’endorment à des heures irrégulières et trop tardives auraient plus